Biblioteca/Fitas em VHS

Acervo: 

Assunto	Ano	Instituição/Parceiros	Quantidade
Projeto Escola Viva		FNDE/SEE/MEC/UNICEF/SORRI	02
Imagens do Invisível		Instituto Nacional de Educação de Surdos	09
Histórias Infantis em língua de sinais: o verbo em português e em libras		INES/MEC	05
Histórias Infantis em língua de sinais: introdução às operações matemáticas		INES/MEC	03
Curso Básico de Libras		INES/MEC	03
Seminário Educação e Surdez		INES/MEC	15
Contando Histórias em Libras: Dona Cabra e os Sete Cabritinhos, ...		INES/MEC	04
Uma proposta de atendimento  alternativo ao surdo com outros comprometimentos		INES/MEC	09
Contando Histórias em Libras: Os trinta e cinco camelos, ...		INES/MEC	05
Contando Histórias: A salinha ruiva, ...		INES/MEC	03
Contando Histórias em libras: Clássicos da Lit. Mundial/Fábulas: O leão e o ratinho, ...		INES/MEC	04
Contando Histórias em libras: Clássicos da Lit. Mundial: João e Maria, ...		INES/MEC	03
Contando Histórias em libras: Lendas Brasileiras, O Curupira, ...		INES/MEC	02
Contando Histórias em libras: O gato de botas, ...		INES/MEC	02
Atendimento Fonoaudiológico na área de surdez		INES/MEC	02
Educação Infantil		INES/MEC	02
Informática Educatica		INES/MEC	02
A inclusão no Cenário Escolar		CENP/SEE	02
Contando Histórias em libras: Clássicos da Lit. Mundial, Patinho Feio, ...		INES/MEC	01
Curso Básico de libras II		FOCO/MEC	01
Hino Nacional em Libras		INES/MEC	01
CAPE		SEE	01
Educação e Cidadania		CENPEC/SEE	06

Biblioteca Virtual - CD

Os procedimentos para conhecer este acervo são os mesmo para os livros. Vide tabela abaixo:  

Assunto	Ano	Instituição	Quantidade
“Dislexia: Subsídios de Ensino para os Escolas na Identificação de alunos Disléxicos”	2008	Centro de Apoio Pedagógico Especializado - CAPE	01
Dicionário de LIBRAS ilustrado	2002	Imprensa Oficial	11
Dicionário da Língua Brasileira de Sinais	2006	Secretaria Especial dos Direitos Humanos	34
Caderno Digital de Apoio – Geografia – Fundamental II		FDE	01
Caderno Digital de Apoio – Português – Fundamental II		FDE	01
Caderno Digital de Apoio – História – Fundamental II		FDE	01
Caderno Digital de Apoio – Matemática – Fundamental II		FDE	01
Caderno Digital de Apoio – Ciências – Fundamental II		FDE	01

MS Record 1ª Edição - Estimulação de crianças com Down

SINDROME DE DOWN

Matéria Síndrome de Asperger no Fantástico

Instituto de Cegos Padre Chico

Endereço: Rua Moreira de Godói, 456
Ipiranga - São Paulo
Cep: 04266-060
Telefones: (011) 2274-4611/6161-5522
Fáx: (011) 2274-4132
http://www.padrechico.org.br/

Laramara - Associação Brasileira de Assistência ao Deficiente Visual

Endereço: Rua Conselheiro Brotero, 341
Barra Funda - São Paulo
Telefone: (011) 3662-0551
sitio: http://www.laramara.org.br/
e-mail: laramara@laramara.or.br

Doações: drueda@laramara.org.br e telemarketing@laramara.org.br

AACD - Unidade de Osasco

Endereço: Av. Getúlio Vargas, 1150
Piratininga  - Osasco - SP
Cep: 06233-020
PABX: (011) 3604-5155
para Doações: (011) 3604-5140
e-mail: lzocateli@aacd.org.br

Projetos: http://www.sentidos.com.br/canais/materia.asp?codpag=13230&cod_canal=8

Serviços: http://br.dir.groups.yahoo.com/group/setorsocial/message/679
 

V.C. - Def. Física

Vídeoconferência – Deficiência Física – Centro de Apoio Pedagógico Especializado - CAPE

Sinopse: A videoconferência apresenta os recursos de acesso ao currículo que auxiliam o processo de inclusão das crianças com deficiência física. A videoconferência ressalta a necessidade de vencer as barreiras de acessibilidade, além do papel fundamental do professor no apoio ao aluno. A videoconferência mostra algumas técnicas e recursos que podem ser utilizados pelo professor em sala de aula.

 Algumas informações:

Acessibilidade = Barreiras:

·         Arquitetônicas;

·         Atitudinais, preconceito, discriminação e comportamento humano e

·         Pedagógica, escola e professor, ação efetiva: classe comum e profissional especializado.

O professor é o mediador para promover o desenvolvimento do aluno. Devendo colaborar nas:

·         Dificuldades acentuadas;

·         Disfunções orgânicas (dislexia e discauculia) e

·         Comunicação.     

O professor deve manter contato com outras áreas e outros profissionais.

É imprescindível esse vínculo professor e aluno.

Conhecer os materiais para uso didático/pedagógico, observar que o aluno tem a necessidade de apreender objetos por ter a coordenação motora muitas vezes comprometida, utilizar prancha no plano inclinado, tornando mais fácil a escrita.

Paralisia cerebral não é deficiência intelectual, é física (motora). Observar possíveis exceções.   

Materiais sugeridos:

·         Para o “Atetóide”, há necessidade de material mais pesado, por exemplo: uma caneta com massa;

·         Apoio para os pés para dar mais segurança, pode ser uma lista telefônica;

·         Fita crepe para fixar a folha de atividades;         

·         Cadernos com pautas largas, o mesmo utilizado para visão subnormal;     

·         Mouse adaptado; 

·         Capacete com ponteira;

·         Adaptador para as mãos;

·         Adaptador para lápis;  

·         Caderno de madeira, com canaletas e blocos com letras impressas;

·         São todos recursos de acesso ao currículo.  

Apresentação: Danilo Namo, psicólogo do CAPE e Walkiria de Assis, pedagoga especializada na área da Deficiência Física e mestre em Educação Especial.

luciocarnauba@ibest.com.br